为进一步引导低年级学生树立正确的职业发展观念，帮助2024级、2025级学生培育职业核心素养，文学院于6月中上旬陆续组织各班级召开了以“生涯启航：洞悉职业核心素养”为主题的班会活动。本次活动旨在打破“大四再考虑就业”的固有思维，将职业规划前置，通过系统解读职业能力的构成与培育路径，助力同学们在大学早期阶段便筑牢未来职业发展的坚实根基。
班会伊始，各年级辅导员首先带领同学们深入解读了“职业核心素养”的内涵。辅导员们借助“冰山模型”理论，生动阐释了显性的知识技能与隐性的价值观、动机、性格等潜在素质共同构成了个人职业发展的核心竞争力。辅导员强调，对于大一大二的同学而言，大学并非“放松期”，而是为未来“蓄力”的关键阶段，职业核心素养的培育是一个循序渐进的过程，需要从每一次课堂互动、每一次小组作业、每一次社团活动中潜移默化地积累。
随后，班会进入核心环节，辅导员们围绕如何“培育职业核心素养”为同学们提供了详实可行的行动指南。针对职业发展的“基础底座”——知识技能，辅导员建议同学们不仅要深耕课堂，紧跟专业学习节奏，主动弥补知识漏洞，更要科学规划，有选择性地考取普通话、计算机、英语四六级及与专业相关的核心技能证书，并通过积极参与学科竞赛，将理论知识应用于实践，在实战中开阔专业视野。
在关乎个人发展潜力的“自我管理技能”方面，班会重点介绍了时间管理、情绪管理与目标管理的重要性。辅导员向同学们推荐了“四象限法则”等时间管理工具，鼓励大家制定科学的学习生活计划，并养成定期复盘的习惯，通过“计划－执行－复盘－优化”的闭环实现持续精进。同时，保持规律作息、坚持每日自习、主动反思改进等良好习惯的养成，也被视为保持积极心态、远离精神内耗的关键。
最后，针对应对未来变化的“可迁移技能”，辅导员们鼓励同学们积极投身校园实践与校外实习。通过在学生组织中承担具体工作，可以有效锻炼沟通表达、团队协作与组织协调能力；而参与演讲比赛、职业规划大赛等活动，则能提升逻辑思维与临场应变能力。辅导员还建议同学们在学有余力时，积极寻找与专业相关的实习机会，提前感受职场氛围，了解职场规则，从而明确自身能力差距，为未来的职业选择找准方向。
本次系列主题班会不仅为低年级同学的职业发展之路点亮了启航的灯塔，更是文学院落实立德树人根本任务、推动人才培养工作走深走实的重要举措。学生的全面成长与多元成才，是学院发展的坚实基石与不竭动力。文学院将持续完善生涯教育体系，以高质量就业为导向，全面提升人才培养质量，为学院的高质量发展注入源源不断的青春活力与坚实支撑。
